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话来的小孩，心里就更难受了。

    “年年倒是有个想法，道是给孩子们放动画片，出了第二部，胶卷盘已经送到年年手里。我想着，也是个主意，不知陈博士以为如何？”王醴觉得孟约的办法倒可行，先看动画片，再经由动画片打开这群孩子的心扉，只是不知道可行不可行。

    孟约觉得圆圆胖胖的动画形象有治愈人心的力量，这段时间都没怎么画，书商催着嘴上起泡，她也巍然不动地画着她的萌系绘本。

    “倒是个法子，不妨一试，总也不会变得更坏。”陈恂也看过，确实是个看了之后会让人打从心眼里笑出来的电影。

    陈恂出了律法司，便去壤湖园取胶卷盘，取胶卷盘时想起他们又没人会用，遂邀请孟约一起过去。孟约时不时会去看看那群小孩，算熟门熟路，陈恂一问她便点头：“也好。”

    不仅带上映画机，孟约还带上她刚刚画好的原稿，被她命名为的绘本手稿。连书商她都还没给看，主要面向孩子，孟约觉得可以先给孩子们看看，看他们是否喜欢，有什么样的反应。

    吃过午饭，架好映画机，孟约便开始在屋子里放电影，所幸现在映画机呈现出来的画面更明亮，倒是不必非要黑乎乎的屋子。把门窗一关上，放下纱帘，就能有很好的观看体验。

    放映动画片的过程当中，陈恂和与他同行的泼云道长等心学主要奠基人，视线始终锁定在孩子们身上。他们关注着孩子们脸上细微的表情变化，关注着孩子们坐姿、眼神，甚至是呼吸。

    “有些有所触动，有的仍然